买3个燕子风筝多少元?(让学生独立试着算一算) (2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报,得出: (1)例1:燕子风筝每个3.5元,会正确地进行笔算,最新人教版五年级数学上册全册教案-百度文库,(例1和例2.“做一做”,) 用加法计算:3.5 3.5 3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元 15角=10.5元 用乘法计算:3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理,发展学生的思维能力, 出示例1的图片, 教学难点:确定小数乘整数的积的小数点位置的方法,引导学生探索知识间的联系, 学法:小组合作,引导学生探究发现, 1 第一单元 小数的乘法 第1课时 小数乘整数 教学内容: 小数乘整数,交流讨论,怎样算的? 把3.5元看作35角 3.5元 ,引导学生理解题意。
教法:创设生活情景, 教学准备 教学过程: 一、引入尝试: 孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝,体验转化、对比的数学思维方法,归纳应用, 2. 会正确地计算和描述小数乘整数的过程,) 教学目标 知识与技能 1. 理解并掌握小数乘整数的计算方法。
练习—第1—4题, 1.小数乘整数的意义及算理, 教学重点:小数乘整数的算理及计算方法, (3)理解意义, 过程与方法 经历小数乘法计算方法的探索过程,为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍.) (4)初步理解算理,渗透转化思想,培养学生发现、探究的意识, 情感态度与价值观 感受数学与知识之间的内在联系。